| 發(fā)布日期：2015-04-27 13:17:49 來源：南充晚報(bào) 分享到： |
“除了把課本知識(shí)講透， 我還會(huì)給孩子們介紹南充絲綢文化， 豐富他們的課外知識(shí)。”4月13日，在雅安市天全縣天全中學(xué)，在此支教的王俊輝老師，正跟學(xué)生們探討南充和天全的文化異同。
課堂外宣講南充絲綢文化
王俊輝今年47歲，來自南充五中。去年9月，王老師開始在這里支教，擔(dān)任兩個(gè)高中班的數(shù)學(xué)課，周課時(shí)為14節(jié)。
“我就要上課了，課后我要和同學(xué)們交流一些關(guān)于地方文化的話題，歡迎你們參加。”王俊輝老師向我們擺擺手，匆忙向一幢三層教學(xué)樓走去。
作為理科老師，為何要探討一些文科類話題呢？在王老師的課余交流活動(dòng)中，我們找到了答案：理科學(xué)習(xí)也講究“功夫在詩外”，讓學(xué)生多了解一些文科知識(shí)，更有利于開闊視野，活躍思維，增加他們對(duì)理科學(xué)科的興趣。王老師告訴學(xué)生，南充是中國綢都，有著深厚的蠶桑文化積淀，南充產(chǎn)的絲綢衣飾、絹制品和蠶桑文化旅游，受到國內(nèi)外消費(fèi)者的歡迎。
“南充有蠶姑娘的故事么？”一位喜歡文學(xué)的女生睜大眼睛問。王老師回答：“南充有千千萬萬名從事蠶桑工作的婦女，她們辛勤勞作，每個(gè)人身上都有蠶姑娘的精神，感人至深。就像天全的茶馬文化一樣，無數(shù)茶商與茶農(nóng)，用汗水積淀出優(yōu)美的傳說，每個(gè)傳說都折射出人們的愿景與希望。”
和學(xué)生一起演算試題
王俊輝說話很慢，但層次分明。不管講述的問題有多深?yuàn)W，他總是面帶笑容。“看到孩子們明亮的眼睛，你就會(huì)不自覺地陶醉。”王俊輝說，不管是第一節(jié)課還是最后一節(jié)課，學(xué)生們?cè)谒恼n堂上，始終保持著飽滿的情緒，他非常感激，也很珍惜。
王老師有個(gè)習(xí)慣，給學(xué)生布置完課堂練習(xí)，自己也會(huì)坐在講堂上，一道道演算，把結(jié)果拿去跟學(xué)生對(duì)比。“我們做單元測(cè)試，王老師也是一名特殊的考生，他會(huì)跟我們一起做完最后一道題。”學(xué)生王婷宇說，王老師的這種習(xí)慣，讓同學(xué)們一點(diǎn)也不敢馬虎。在王老師任教的這一年里，大家的數(shù)學(xué)成績?cè)诼嵘?ldquo;我們喜歡王老師，知道他是只身一人來天全，”學(xué)生張銀說，周末很多同學(xué)都會(huì)給王老師打電話聊天，還請(qǐng)他吃燒烤，王老師非但不來，還會(huì)委婉地提出批評(píng)，告誡他們不要吃壞了肚子。“即便每次徒勞，我們都照請(qǐng)不誤。”張銀調(diào)皮地說。
希望兒子理解他的選擇
2014年暑假，王俊輝接到支教任務(wù)，當(dāng)時(shí)兒子初中剛畢業(yè)，即將升讀高中，數(shù)學(xué)成績不太好，正需要他輔導(dǎo)。但王俊輝沒有同家人商量，果斷接下任務(wù)。他沒想到，當(dāng)他回家跟妻兒交代此事時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他的決定將會(huì)給家人帶來不小的影響。
妻子是一家大藥房的藥劑師，工作非常辛苦，根本沒時(shí)間輔導(dǎo)兒子作業(yè)。王俊輝平時(shí)很難回家，只好每周在電話里詢問兒子的情況。去年寒假，他才得以回家抓緊時(shí)間給兒子補(bǔ)上了一課。對(duì)于兒子，王俊輝滿懷愧疚，但他希望兒子能夠理解他，天全的孩子們更需要他。
“很多事往往難兩全，我感謝家人的支持。”王俊輝說，這一年支教的經(jīng)歷，讓他感受到人生許多珍貴的東西，那就是家人的愛和異鄉(xiāng)師生的情，這成為他工作的巨大動(dòng)力。
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